Évaluations

Bien que les besoins de chaque enfant varient, le meilleur moment pour envisager une évaluation se situe autour du moment du diagnostic (un délai de 6 à 12 mois entre le diagnostic et l’évaluation peut être utile afin de permettre une adaptation après le diagnostic) et avant l’entrée à l’école. Bien que toutes les cliniques ne puissent pas fournir directement toutes les évaluations et les mesures énumérées, ces recommandations permettre d’orienter les patients, en cas de besoin vers des spécialistes.

L’adaptation et la gestion des émotions, l’évolution de l’apprentissage en fonction de l’âge l’âge, le développement de l’élocution et du langage, la présence éventuelle de troubles du spectre autistique et l’assistance sociale nécessaire devraient être évalués. Un(e) assistant(e) social(e) peut aider à obtenir des ressources financières complémentaires, peut orienter vers des services de proximité proposant une assistance sociale ou encore orienter la famille vers un service de santé mentale, en cas de besoin.

Une attention pour le bien-être psychosocial de l’enfant atteint de DMD, de ses parents ainsi que de ses frères et soeurs doivent faire partie intégrante de la prise en charge des enfants atteints de DMD.

Information based on consensus statement (published in January 2010)